楊團慶 陳元保
王偉《青澀的蘋果》一文記述了一件小事──分蘋果，雖然這件事的發生不超過一晝夜，但就是在這短短的行文中，作者向我們展現了一組組的對比，用懸念的手法，從一個孩童的視角，透折了人生的百味，探討了人性的可貴，文中盡管并未提到這個蘋果的“青澀”，但字裡行間無不折射着對苦澀人生的感悟。
一、复雜的人生況味
世界應當是奇幻而美麗的，但是小說的開端“我的親爹在逃荒東北的路上餓死了”便使全文籠罩上一層淡淡的哀愁，為全文定下了“澀”的基調。
他是不幸的，他只是個剛剛懵懂的少年，他的年齡是尷尬的，因此不得不在夾縫中生存，看盡了別人的白眼，受了他人的冷遇，小小年紀便品嘗到了人生的苦澀，“青澀”之“澀”既指生活之“澀”，也是他當時情狀的一個鮮明寫照。
但他又是幸運的，盡管“拖油瓶”的身份給他的心靈蒙上了一陰影，然而生活卻并沒有將他逼入絕境。他有個愛他的娘，她自知在家中的地位，表面上忽略他，實際上無時不在保護他，無處不在為他着想，使他能在這個特殊的家庭中得以生存；后爹在小說中極少露面，卻通過簡單的話語和動作透露出對這個繼子的憐愛。
小說末尾，娘的眼淚透露出她對人生滋味的種種體悟。激動：丈夫能夠包容這個繼子；感動：孩子懂事地將蘋果拿給自己吃；心酸：本應天真快樂的孩子只因為得到這個小小的蘋果而興奮不已。作者正是用孩子的口吻道出了人生的百味交雜。這正是人生的真實寫照，跌宕起落，百味相雜，缺少哪一味都是不完整的，正是這幸與不幸、苦與不苦、澀與不澀，少交織成了豐蕪雜的人生。
二、獨特的審視角度
從一個剛剛懂事的孩子眼中看待世界、審視人生從一個剛剛懂事的孩子眼中看待世界、審視人生、探討人生，讓人們通過孩子的眼睛從另一個角度看待自己生活的環境，“青澀”之“青”實際上隱喻了一個少年的痛苦與喜悅。
小主人公仍然保留着孩童青澀、純真的心。當他看到三叔來，知道三叔包裡有吃的，巴巴地望着，三叔走後便急忙“跑”回家想一探究竟，被后奶支開後，又躲在門後偷聽，實際是嘴饞；夜裡睡不着覺，竪起耳朵聽着南炕的動靜，嗅着蘋果“絲絲香甜氣息”，饞得直吞口水；當后爹給他一個完整的蘋果，他忘記了之前的所有不快，高興地向娘炫耀。
但特殊的環境又使這個與眾不同的孩子，從小就有着與同齡的孩子不同的心態。他細膩而敏感，隨娘改嫁而到新家後，他看到娘和自己在家中的地位，謹慎地在這個家中待着，“大气不敢喘”；怕被人說“饞嘴壞孩子”；“爬上樹撅了一些枯枝”好回家交差。后奶說“給你們兩個”，他就想“真偏心眼兒”，娘說“大的不用給”，他卻片語未發，因為他知道娘是疼他的。當看見后奶把蘋果藏起，他裝作沒看見，而是咕咚咕咚地“喝了半瓢涼水”，他喝下的哪兒是水，分明是孩子因渴望而大口咽下的口水，卻依然得裝着毫不知情的樣子被支開，何等的心酸！
但是孩子終究是孩子，即使一個小小的獎賞也能讓他興奮不已：娘給了他一個蘋果核就已令他喜出望外，后爹又給了他一整個蘋果，這讓他更加驚訝。當他得意地高舉着蘋果向娘炫耀，那份自豪與興奮，無不顯示出他心中的快樂。
這是一種以小見大手法的運用，由孩子渴望蘋果的一件小事，放大到孩子的生存狀態，再放大到對人生的思考，再放大到對人性的探討，甚至更深層次的問題，令人掩卷沉思，真正地實現了“微言大義”。
三、跌宕起伏的懸念設計
本文的成功還得益于懸念手法的運用，小說用了絕大半的篇幅細膩地描述了孩子看見蘋果──盼望蘋果──得不到蘋果的整個過程，那種失落、傷心的感情萦繞筆端，但是臨近結尾突然峰回路轉，孩子在完全已經喪失希望的時候，接連兩次得到了想要的蘋果，正像人生的大起大落，事態的發展往往出乎意料。
小說極力描寫了孩子對蘋果的絕望。偷聽到后奶只給娘兩個蘋果時，他就已經徹底失望；娘的話進一步証實了他的猜想；“大的不用給，兩個小的也不能一次給他們。”娘的那句“好東西一下子吃了就會死”雖然是一句氣話，實際也道出了他的心聲：那充滿苦澀卻又不得不獨自咽下的憤懣之情。出乎意料的是，娘最終把一長條蘋果塞到了自己的嘴裡。
優秀的小說家居然還可以將懸念繼續下去。在孩子看來，后爹的腳步聲離自己越來越近，這是后爹來偵察后娘是否私下給了自己蘋果；出乎意料的是，后爹居然塞給自己一個蘋果！第二天，當孩子出現在娘面前時，娘發現：丈夫居然給自己孩子一個蘋果！
選自《寫作》2009年第7期