PHILIPPINE CHINESE EDUCATION
RESEARCH CENTER

华教中心简介

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  菲律宾华教中心是一个服务于菲律宾全国从事华文教育和汉语教学单位的学术研究和行政协调机构,宗旨是发展菲律宾华社的华文教育和主流社会的汉语教学。作为菲律宾一个专业民间组织,中心与菲律宾政府机关,如教育部、高等教育委员会、外交部、文化艺术委员会、移民局等,建立比较密切的协作关系,共同为推动菲律宾华社的华文教育和主流社会的汉语教学而积极工作。
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  中心于1991年5月24日在庄长泰、张文炳、陈本显、庄中坚、蔡国明、刘莉莉、李丽芬和吕水涯的支持下成立。1992年4月20日,成立正式立案的全国性华语教师组织——菲律宾华语教师协会,作为下属机构,开展有关华语教师业务、福利、联谊的工作和活动。2003年10月底起,成立四个正式立案的地区性华文教育组织——大马尼拉华教协会、吕宋华教协会、米沙鄢华教协会、棉兰老华教协会,覆盖全菲律宾,会员学校共112所。下属的四个华教协会,在中心的统一协调下,在本地区推动华文教育发展,提高华语教学质量。中心办公室负责开展各项具体工作,设主席1人,常务副主席1人,副主席6人,办公室主任1人,下设师资部、考试部、交流部、出版部、资讯部等专业功能的部门,由专人负责其业务。
  中心于1992年2月由“老华人”(李国箴)倡捐,侨中学院董事、校友和许先生(许秋水)、各旅菲校友会、进步党总部洎各支部、新联公会和热心社会人士等捐资设立“菲律宾华教中心基金”,开展工作。2002年起,陈永栽、蔡国明、施雨良、陈卿卿、李平洲、陈本显、庄中蔚曾真真伉俪、蔡建华、施灿悦、“热心华教人士”、李丽芬、陈松山、佘明培先生纪念基金会相继在中心设立基金,支持中心的工作。张庭瑞、曾景祥爱心文教基金会、李国箴许美真伉俪基金会、蔡友铁、施嘉骏、施李秀暖纪念教育基金、蔡天乙、蔡建立等每年拨款捐献中心,保证了中心能够长期正常运转。此外,众多热心华教人士如林启祥施韫瑜伉俪、林亲聘先生基金会、蔡永亮、吴国藩、陈祖昌、董尚真、杨顺理、庄炳生、张德寿、“关心华教人士”、施养炳施梓云施祥云昆仲、叶芳枫、刘海量、施雨霜、洪培才、王宏道等都曾慷慨捐助中心,让各项推动华教的工作能够开展。中心的许多华教项目如出版华教期刊和书籍,举办各类大大小小的研讨会,华语教学师资队伍“造血计划”和“督导方案”,组织华语教师国内外进修活动、夏令营、中华文化大乐园、各类竞赛和文化活动,无一没有得到华社热心单位和人士的赞助。
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  中心下属各地区华教协会每两年都要在本地区的不同城市轮流举办年会,集中本地区华校领导和华语教师,交流办学经验,开展教研活动,切磋教学心得,并总结工作和制定计划。各地区华教协会之间还组团互相进行考察交流。除此以外,各华教协会还在本地区举办各类教师或学生活动,如华语教师文化节、“华语情”学生系列竞赛、学生艺术节等等。帮助各华校切切实实地搞好华文教育,提高华语教学质量是中心与各华校打交道的最终目的。因此,中心从教材、课堂教学、考试、教师队伍建设、文化活动等多方面给予华校实质上的帮助,受到华校的欢迎。严密的组织关系、密切的业务联系、多姿多彩的活动形式,使中心与基层各个华校建立了融洽的关系,互相信任,携手合作。
  保留民族语言,传承民族文化是华文教育的主要任务。要完成这一任务,取得华人社会各种力量的支持是非常重要的。中心的所有华教工作,都通过平面媒体和多维媒体向华人社会公开,取得华社的了解和信任。中心的许多华教项目,如华语教学师资队伍“输血计划”、“造血计划”、“督导方案”,HSK,汉语夏(冬)令营,中华文化大乐园,优秀校长和模范华语教师奖,杰出学生奖等等,都已经做了十几二十年了,颇具规模,在华人社会中已经成为品牌项目,深受华社的肯定和支持。菲律宾华社的主要社团如商总、菲华各界联合会、菲律宾和统会、菲华联谊总会、旅菲各校友会联合会、菲华新联公会等,众多华人基金会、企业家如陈延奎基金会、曾景祥爱心文教基金会、佘明培先生纪念基金会、施嘉骏、中信慈善基金会等都或与中心联合举办华教活动,或出资委托中心办理奖教、助学事宜,或赞助中心的华教项目。
  中心立足菲律宾,放眼世界,在致力本国华教改革的同时,还与世界五大洲33个国家和地区的有关单位和人士建立联系,展开各种方式的交流活动,互通声气,互相支持,获得世界各地同行的认同。由东南亚十国华教机构于1995年2月在新加坡成立的“东南亚华文教学研讨会秘书处”,中心一直连任副主任(主任为马来西亚董教总教育中心)。中心先后承办第三届和第八届的“东南亚华文教学研讨会”。2003年12月,中心主席颜长城经中国驻菲律宾大使馆文化处推荐,荣获中国教育部颁发第二届“中国语言文化友谊奖”,表彰他多年来在华语教学、华语研究和中国语言文化推广方面的突出贡献。2011年10月,经中国驻菲律宾大使馆推荐,中心获评为中国国侨办“华文教育示范单位”,常务顾问陈永栽、施嘉骏、曾文狮、李许美真,顾问刘海量,主席颜长城,副主席沈文获评为中国国侨办“热心海外华文教育杰出人士”。2012年8月,世界汉语教学学会在中国西安举行第十一届国际汉语教学研讨会,期间召开会员代表大会,以差额投票方式选举产生第九届理事会,中心获选为理事单位,表明世界各国同行对中心的肯定和支持。
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  The Philippine Chinese Education Research Center (PCERC) was founded on May 24, 1991. It is an institution engaged in the academic researches and administrative coordination of the Chinese language education in the country. It aims to develop the Chinese language education in the Chinese-Filipino community, and the Chinese language pedagogy in the mainstream society. Being a specialized civic organization, PCERC has established close relationship with the Philippine government agencies, such as the Department of Education (DepEd), the Commission on Higher Education (CHED), the Department of Foreign Affairs (DFA), and the Bureau of Immigration (BI).
  Since its founding, PCERC has done a lot of work to promote its causes. Its working departments, namely, Teacher’s Training & Development Department, Testing & Evaluation Department, Exchange & Linkages Department, Publishing Department,Resource & Databank Department, etc., ensure that the organization carries out its functions efficiently.
  On April 20, 1992, the Philippine Chinese Teachers Association, a nationwide Chinese language teachers’ organization, was formally established as its affiliate. It concerns itself with the task of providing assistance to the Chinese language teachers.It also serves as the liaison between and among the Chinese language teachers in the country. Starting October 2003, four regional associations on Chinese language education were formally established: The Metro Manila Chinese Education Research Center, the Luzon Chinese Education Research Center, the Visayas Chinese Education Research Center, and the Mindanao Chinese Education Research Center. All these organizations are affiliates of the PCERC. They have a total of 112 member schools all over the country. Together with the PCERC, the four organizations are working to promote the teaching of Chinese as a second language, and eventually to uplift the quality of Chinese language teaching in the country.
  Months after the PCERC started its operation, “Lao Huaren” initiated a campaign to raise funds for the center, other donors and generous people in the Chinese-Filipino community followed suit.
  The PCERC has its base in the Philippines. It looks forward to the whole world, establishing linkages and carrying out all sorts of exchanges activities with the concerned institutions and people in 33 countries and regions all over the five continents. It maintains very close ties with several Chinese governmental institutions, such as the Ministry of Education, the Ministry of Culture, the National Office of Chinese Language Council International, the Overseas Chinese Affairs Office of the State Council of the PROC, and the different local educational institutions, colleges, high schools, elementary, schools and kindergartens.
业务情况
各个阶段的工作重点
  (1)探索(1991-1994) 中心成立后,对华文教育的定位,华语教学的定性和教材、教学方法、考试等进行了探索,提出改革的主张。
  (2)改革(1995至今) 中心相继提出并实施了第一个十年计划和第二个十年计划,明确菲律宾华文教育的定位和菲律宾华语教学的定性,制订菲律宾华语教学大纲,编写出版菲律宾华语教材,建设菲律宾华语教学师资队伍和菲律宾华语教学试题库,全方位地推行改革。

主要成果
一、学术研究方面
  由于菲律宾高校长期没有设置汉语专业,菲律宾没有研究汉语的刊物,汉语研究和汉语教学研究近乎空白。中心成立后,鉴于华校华语水平下滑,为挽回这一局面,大力推动华语研究和华语教学研究,出版期刊、书籍,举办研讨会。
  1.有关期刊、著作
  1991年9月创办的《华文教育》月报,是中心的机关刊物,先后由丁德仁、张为舜赞助稿酬,不仅报道了菲律宾华文教育的信息,也是展示菲律宾华语研究和华语教学研究成果的园地。到目前为止,《华文教育》月报共出版了284期,发行到世界33个国家和地区。《华文教育》月报电子版也已经出版了225期。《华文教育》月报迄今共发表了有关华语研究和华语教学研究的论文402篇,有关幼儿教育的论文232篇。
  中心出版的另一本期刊《华语教师之友》,是一本文摘性季刊,由佘明培先生纪念基金会赞助出版,介绍中国和世界各地华语研究和华语教学研究的有关文章。到目前为止,共出版了84期,成为众多菲律宾华校华语教师的良师益友。
  中心出版的学术著作包括《菲律宾华校华语教学研讨会资料汇编》、《第三届东南亚华文教学研讨会论文集》、《菲律宾华文教育综合年鉴(1995-2004)》、《第八届东南亚华文教学研讨会论文集》。此外,中心还编辑出版各类书籍113种,其中教育类53种。
  2.有关研讨会
  中心先后举行了“菲律宾华校华语教学研讨会”、 “第三届东南亚华文教学研讨会”、“第一届华校高峰会议”和“第八届东南亚华文教学研讨会”。
  此外,中心下属的各地区华教协会定期召开年会,各地区华教协会会员学校的校长、主任、华语老师聚集一堂,邀请有关专家参与,从宏观和微观上研讨菲律宾华校华语教学的方方面面。
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二、行政协调方面
  菲化后,菲律宾华文教育何去何从,华教界一度感到茫然。中心成立后,进行了探索,提出了改革的主张,团结并发动全国各华校展开了有目标、有计划、有序的改革工作,取得的主要成绩如下:
  1.菲律宾华文教育的定位
  中心提出,从狭义上讲,华文教育是指华校主要对华裔青少年实施的,以传授中国的语言文字和文化为基本内容的民族教育。它是菲律宾整个教育体系的重要组成部分。菲律宾华文教育的目标是培养具有中华文化气质的菲律宾人。华校的办学目标是:在坚持华文教育所确立的目标的前提下,积极推行教育改革,既建设好传统科目,又建设好特色科目,不断提高教学质量和效率。努力培养具有中华文化气质的、能适应菲律宾社会发展需求的合格人才。
  2.菲律宾华语教学的定性与规范
  中心提出,菲律宾华语教学是以培养华裔青少年的华语交际能力为基础并丰富他们的中华文化气质为目标的特殊的第二语言教学的主张,并对其进行规范。
  3.菲律宾华语教学大纲的制订
  中心制定了《菲律宾华校幼儿园教育大纲》和《菲律宾中小学(十年制)华语教学大纲》。
  4.菲律宾华语教材的编写与出版
  中心在庄长泰的资助下,与中国的语言专家合作,编写出版了一套适合菲律宾华校的、从幼儿园到中学的、完整的、成龙配套的华语教材。这套教材在菲律宾华校已经使用了近20年,在使用中取得了良好的教学效果。
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  5.菲律宾华语教学师资队伍的建设
  为了解决华语教学师资队伍的问题,中心启动了“221工程”。所谓“221工程”,即两个计划(输血计划和造血计划),两个方案(督导方案和专业化方案)和一个行动(华校新生行动)。
  6.菲律宾华语教学试题库的建设
  中心根据《菲律宾华语课本》研制出了一个旨在检测华校学生学习和教师教学成绩的华语等级测验(HDC)系统,共分十二个等级。内容以不超出课本所涵盖的知识面为原则设定,做到不超纲、不超线,以客观检测出学习者对华语课本所包含的知识内容掌握的实际情况。题型是根据汉语作为第二语言学习的特点制定,包括语音、汉字、语法、华语知识综合运用能力诸方面,以全面检测学习者掌握华语知识的总体情况。
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  7.中国语言文化活动的开展
  (1)设立留华学生招生处
  到目前为止,已有中国北京、上海、重庆、厦门、广州、南京、武汉、大连、石家庄、青岛、合肥、哈尔滨、广西等地的34所大学与中心签订协议,在中心办公室挂牌设立招生处,委托办理以汉语言专业为主的招生工作。自1992年开始为中国高等院校办理招生工作以来,中心已为500多名菲律宾青少年提供了办理赴华学习汉语言的服务。
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  (2)举办夏(冬)令营
  中心举办的夏(冬)令营活动,无论是在时间、形式、范围、规模等方面,都是在菲律宾华社中最具代表性,影响最大的。中心在中国各地组织的菲律宾华裔青少年夏(冬)令营有24年的历史,1.3万人次参加。
  在菲律宾全国各主要城市举办的“中华文化大乐园”,有10年的时间,5000多人次参加。
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  (3)推广中文图书
  中心1991年成立后,设立了“中国语言文化图书馆”,至今收藏一万多册中国语言文化类的图书、上千种中国语言文化类的音像制品和一百多种中国语言文化类的期刊。
  中心还与中国福建省新闻出版局、中国福建省出版对外贸易公司共同举办中国图书展销会,每年一次,共已举办15届,为菲律宾华社规模最大的图书展销活动。展销会后并向有关华校赠书,累计共赠送价值470万比索图书。
  2007年,中心在曾文狮的支持下开办的“新华书城”正式营业。“新华书城”面向华人社会和主流社会,以增进菲中文化交流,推广汉语,传播中华文化,服务本国广大爱好汉语人士为宗旨,本着“服务第一,营利第二”的方针,目前已办成菲律宾唯一一家较具规模和活力,高规格、大众化的中文书城。除经营中文图书、文具、纪念品外,还开办了多期各级汉语学习班;开设“百家邨”,举办研讨会、学术讲座、新书首发式、书画展、图片展;开展少儿华语活动,电影招待会等文化活动近200场。新华书城还与中国福建出版集团每年参加马尼拉国际书展。中国图书展为菲律宾华侨、华人以及广大的中文图书爱好者,献上不同特色中华文化大餐,产生了积极的、潜移默化的影响,在带动菲律宾华文教育发展的同时,也为菲中两国文化交流做出了积极的贡献。
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  (4)举办中国知识竞赛
  为了增进菲律宾主流中学的学生对中国的了解,2004年,中心与中国大使馆、菲律宾首都教育局共同启动了“中国走进课堂”知识竞赛。竞赛以中国文化、历史、地理、两岸关系、菲中关系等为内容,分三个阶段进行。第一阶段为笔试,在本校进行,各校选拔四名优胜者参加第二阶段的半决赛,第三阶段由半决赛产生的前五名进行决赛。“中国走进课堂”知识竞赛至今已连续举办了8届,收到了非常好的效果。
  从2008年起,菲律宾华教中心承办由中国国侨办主办的“中华文化大赛”(原海外华裔青少年中华文化知识竞赛)菲律宾地区初赛,四届都在全国设10多个考场,30多所华校派出学生参赛,累计近六千人次参加。成绩优秀者获邀赴华参加冬令营和决赛,曾夺得榜眼奖、进士奖、中华才子奖、最佳才艺奖等大奖。
  (5)参加国际性竞赛
  由中国有关单位组织的大型国际性作文、书画比赛,比如华人少年作文比赛、华人学生作文比赛、鲁迅青少年文学奖、“金水桥之恋”华裔青少年书画大赛等,中心都在全国征集稿件参赛。菲律宾华裔青少年屡获佳绩。

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  中心作为全国华教的枢纽,任重道远。中心将继续统筹全国华教工作,引领本国华教走向发展的大道。
  
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