PHILIPPINE CHINESE EDUCATION
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大马尼拉华教协会年会举办第三场讲座


华教中心杨美美汇报汉字教学改革成果

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大马尼拉华教协会讯:4月6日上午,本协会主办的“大马尼拉华教协会2023-2024年度年会”在大雅台峡谷林度假村举办第三场讲座。菲律宾华教中心副主席杨美美担任报告人,报告的主题为“介绍《菲律宾汉字识读课本》”。

杨美美副主席曾经在中国大陆执教二十多年,随后在菲律宾从事华文教育三十多年,现今虽已八十四岁高龄,仍然坚持为菲律宾华文教育作贡献。她曾经荣获宿务无名氏(引叔)模范教师奖,并参加《菲律宾华语课本》1至20册的编写工作,被誉为“菲律宾华文教育的常青树”。

本场讲座由本协会副会长、菲律宾圣军中学校长吴建华主持。

首先,杨美美副主席介绍了汉字课程设计的理论依据,指出经过脑科学研究,发现“听说读写”四项技能在大脑传递信息分成两个信息通道,因此可以将“听说”和“读写”分成两个教学单位进行训练。同时,汉语教学要明确走“以字入门,以字带词的中文教学”二元论,只有这样,才能提高学生识记汉字的效率。杨副主席表示《菲律宾华语课本》重在训练听说,而《菲律宾汉字识读课本》重在训练读写,两种教材相辅相成,遵循“华语教学二元论”,实现了分流教学、分流学习的目的,降低了学生学习中文的难度。

随后,杨美美副主席介绍了《菲律宾汉字识读课本》的编写工作,表示该教材共6册,每册10课,教学对象为6-9岁的少儿。她表示华校可以在小学一年级上学期让学生重点学习汉语拼音,从小学一年级下学期才开始进行汉字识读教学,这样的话,小学四年级上学期就能完成所有的汉字识读教学,为学生今后的中文学习奠定良好的基础。杨副主席认为该教材能够引发学生对汉字的兴趣与喜爱,让学生获得学好汉字的捷径,从而提高学生识记汉字的效率,为自主阅读打好基础,并帮助教师夯实中文词语教学的基础。

最后,杨美美副主席介绍了《菲律宾汉字识读课本》的教学内容,表示该教材先学习独体字为主,再学习部件为主,最后学习部首为主,循序渐进。她向大家分享了《菲律宾汉字识读课本》的样课,从“学一学”“读一读”“记一记”“认一认”“写一写”“练一练”各个学习环节指导大家如何开展汉字教学,并指出可以利用韵文朗读训练来培养学生的节奏感,利用书写训练来调动学生的主观能动性,指导学生遵循书写规则,达到独立书写的目的。杨副主席认为只要坚持师生互动的教学原则,注意启迪学生的联想思维,就能够帮助学生更好、更轻松地学习中文。

讲座结束后,菲律宾华教中心主席黄端铭、副主席洪湄玲、副主席兼本协会副会长蔡艺术、副主席兼师资部主任刘统厚,以及本协会会长蔡莉莎、副会长许普华、副会长吴建华向报告人杨美美致赠感谢状。

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(图片说明)上图:主持人及报告人,(左起)吴建华、杨美美;中图:讲座现场;下图:致赠感谢状。

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