PHILIPPINE CHINESE EDUCATION
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大马尼拉华教协会年会举办第三场讲座
华教中心杨美美汇报汉字教学改革成果
大马尼拉华教协会讯：4月6日上午，本协会主办的“大马尼拉华教协会2023-2024年度年会”在大雅台峡谷林度假村举办第三场讲座。菲律宾华教中心副主席杨美美担任报告人，报告的主题为“介绍《菲律宾汉字识读课本》”。
杨美美副主席曾经在中国大陆执教二十多年，随后在菲律宾从事华文教育三十多年，现今虽已八十四岁高龄，仍然坚持为菲律宾华文教育作贡献。她曾经荣获宿务无名氏（引叔）模范教师奖，并参加《菲律宾华语课本》1至20册的编写工作，被誉为“菲律宾华文教育的常青树”。
本场讲座由本协会副会长、菲律宾圣军中学校长吴建华主持。
首先，杨美美副主席介绍了汉字课程设计的理论依据，指出经过脑科学研究，发现“听说读写”四项技能在大脑传递信息分成两个信息通道，因此可以将“听说”和“读写”分成两个教学单位进行训练。同时，汉语教学要明确走“以字入门，以字带词的中文教学”二元论，只有这样，才能提高学生识记汉字的效率。杨副主席表示《菲律宾华语课本》重在训练听说，而《菲律宾汉字识读课本》重在训练读写，两种教材相辅相成，遵循“华语教学二元论”，实现了分流教学、分流学习的目的，降低了学生学习中文的难度。
随后，杨美美副主席介绍了《菲律宾汉字识读课本》的编写工作，表示该教材共6册，每册10课，教学对象为6-9岁的少儿。她表示华校可以在小学一年级上学期让学生重点学习汉语拼音，从小学一年级下学期才开始进行汉字识读教学，这样的话，小学四年级上学期就能完成所有的汉字识读教学，为学生今后的中文学习奠定良好的基础。杨副主席认为该教材能够引发学生对汉字的兴趣与喜爱，让学生获得学好汉字的捷径，从而提高学生识记汉字的效率，为自主阅读打好基础，并帮助教师夯实中文词语教学的基础。
最后，杨美美副主席介绍了《菲律宾汉字识读课本》的教学内容，表示该教材先学习独体字为主，再学习部件为主，最后学习部首为主，循序渐进。她向大家分享了《菲律宾汉字识读课本》的样课，从“学一学”“读一读”“记一记”“认一认”“写一写”“练一练”各个学习环节指导大家如何开展汉字教学，并指出可以利用韵文朗读训练来培养学生的节奏感，利用书写训练来调动学生的主观能动性，指导学生遵循书写规则，达到独立书写的目的。杨副主席认为只要坚持师生互动的教学原则，注意启迪学生的联想思维，就能够帮助学生更好、更轻松地学习中文。
讲座结束后，菲律宾华教中心主席黄端铭、副主席洪湄玲、副主席兼本协会副会长蔡艺术、副主席兼师资部主任刘统厚，以及本协会会长蔡莉莎、副会长许普华、副会长吴建华向报告人杨美美致赠感谢状。
（图片说明）上图：主持人及报告人，（左起）吴建华、杨美美；中图：讲座现场；下图：致赠感谢状。
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